Уважаемый Владимир Николаевич. Мы планируем  в декабре заседание городской лаборатории для учителей русского языка по вопросам  проектирования уроков в условиях ФГОС.  Подскажите, на что обратить внимание при проектировании урока.

Владимиру Николаевичу Павелкину.

Владимир Николаевич, при обсуждении моего урока (Русский язык, "Приложение") мы решили, что  в разделе 3  я должна дать задание детям самим сформулировать задания по данным предложениям. Никак не могу сформулировать этот этап так, чтобы детям было понятно, чего я от них хочу. Боюсь, что они просто меня не поймут. Может, все-таки отказаться от такой формы и дать уже готовые задания?

Учителя-предметники говорят о деятельностном подходе к обучению. На уроках физкультуры - почти все время ученики заняты деятельностью. Когда я два года назад был на курсах, об уроках говорили мало. Что мне рекомендуете почитать о уроках физкультуры по ФГОС? Не хочется "отставать от жизни".

Извините, может я не все понимаю в новых стандартах. Учителя-предметники говорят о новых типах уроков, ддеятельностном подходе, а на физкультуре - почти весь урок деятельность учащихся. Если мне нужно в чем-то перестраиваться, то что об уроках почитать?

Планируется ли работа по другим УУД, не только познавательным? Можно ли на следующий год присоединиться к работе в группе? В какой школе лучше ознакомиться с опытом работы по оценке УУД на уроках? Работаете ли Вы над  определением планируемых результатов УУД по классам (5, 6 и т.д.) Извините за многочисленные вопросы. Но сейчас это важно.