Основная образовательная программа основного общего образования образовательного учреждения должна обеспечивать достижение обучающимися результатов в соответствии с требованиями, установленными Стандартом.

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы должны уточнять и конкретизировать общее понимание личностных, метапредметных и предметных результатов как с позиции организации их достижения в образовательном процессе, так и с позиции оценки достижения этих результатов.

Достижение обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы определяется по завершении обучения.

Обратитесь к ссылкам:

Материалы Координационного совета при Департаменте общего образования Минобрнауки РФ по вопросам введения ФГОС. – Режим доступа: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=7306

http://s842.zouo.ru/assets/files/Documents/FGOS/sistema_ocenki.pdf

Стандарт устанавливает следующие требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу общего образования:

• личностным (готовность и способность к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно - смысловые установки, отражающие индивидуально-личностные позиции обучающихся, социальные компетенции, личностные качества, сформированность основ гражданской идентичности);
• метапредметным (освоенные универсальные учебные действия, обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями);
• предметным (освоенный в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению).

Неотъемлемой частью ядра Стандарта являются универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные УУД). Под УУД понимаются «общеучебные умения», «общие способы деятельности», «надпредметные действия» и т.п.

Для формирования и развития УУД предусмотрена отдельная программа.

Все виды УУД рассматриваются в контексте содержания конкретных учебных предметов.

Наличие этой программы в комплексе Основной образовательной программы общего образования задает деятельностный подход в образовательном процессе школы.

Советую использовать монографию: Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли: система заданий: пособие для учителя/ под ред. А.Г.Асмолова. – М.: Просвещение, 2010.

Дополнительная информация на сайтах по обеспечению введения ФГОС:

 www.mon.gov.ru

www.standart.edu.ru

www.isiorao.ru

Требования ФГОС к рабочим программам предметов:

1) пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учётом специфики учебного предмета;

2) общая характеристика учебного предмета, курса;

3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане;

4) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;

5) содержание учебного предмета, курса;

6) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности;

7) описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса;

8) планируемые результаты изучения учебного предмета.

Обратитесь к материалам:

Методические рекомендации по составлению рабочих программ учебных курсов в образовательном учреждении http://www.kazanobr.ru/node/78

Положение о порядке разработки рабочей программы. http://ymoc.my1.ru/publ/gorodskoj_ehkspertnyj_sovet/polozhenie_o_porjadke_razrabotki_rabochej_programmy/73-1-0-201

Все школьные учебники должны соответствовать федеральному перечню учебников, рекомендованных к использованию (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.12. 2011 г. № 2885).

Примерами могут служить учебники:

• Биология,5 класс /Сухова Т.С., Строганов В.И.- М.: Вентана-Граф, 2012.
• Биология,5 класс /под ред Пономаревой И.Н..- М.: Вентана-Граф, 2012
• Биология. 5—6 классы / под ред. В. В. Пасечника. - М. : Просвещение, 2012.

Обратитесь к материалам по ссылке

Многие знакомые учителям средства и приемы обучения имеют деятельностный характер, обладают существенным развивающим потенциалом (задания на поиск ошибок в тексте, продолжение фразы, выделение «лишнего» понятия и т.д.). Однако обычно они используются на уроке без определенной системы, то есть без четкой связи с заранее продуманным и сформулированным результатом (целью). Конечно, такой подход не обеспечит реализацию требований ФГОС в полной мере. Только в формате современного урока системно-деятельностной направленности, включающего в обязательном порядке какое-то учебное затруднение (учебную проблему), возможно в максимальной степени развитие способности обучающихся к универсальным учебным действиям. Такие способности и составляют основу умения учиться – стратегического результата общего образования.

О том, что нового появляется в уроке при реализации ФГОС второго поколения, можно прочитать в материалах:

 http://ruliene.bsu.ru/wp-content/uploads/Современный-урок-в-свете-внедрения-ФГОС-второго-поколения.doc

http://www.kav-inter.1class.ru/page22_1_2/

http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/2013/03/12/perspektivy-izmeneniy-v

Отличительной особенностью ФГОС основного общего образования является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося.

Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу обучения. Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов.

Федеральные государственные образовательные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи 7. "Закона об образовании" и представляют собой "совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ общего образования (ООП) образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию".

С официальным приказом о введение в действие ФГОС ООО и текстом Стандарта можно познакомиться на сайте Минобрнауки России:http://www.edu.ru