Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные действия

1.Самоопределение

к внеклассной

деятельности.

Слайд №1

Слушание песни Е.Крылатова «Прекрасное-далёко»

-Что вы почувствовали, слушая музыку? (ответы уч-ся)

-Молодцы, вы приняли, впустили в себя эту теплоту, свет, таинственность, которую передал вам композитор, наш земляк Е.Крылатов.

Учитель нацеливает учащихся на предстоящее занятие, которое предлагает провести в форме творческой лаборатории.

Слушание песни. Эмоциональный настрой на занятие.

Личностные:мотивация, самоопределение

Регулятивные:целеполагание

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2.Постановка учебной задачи.

3.Построение проекта

- Сегодня мы наше занятие посвящаем нашему городу Краснокамску.

  Слайд №2

– И хотела бы с вами совершить путешествие в прошлое, настоящее, а может быть и в будущее нашего города.

 Слайд №3    «Чем дальше в        будущее входим,

Тем больше прошлым дорожим,

И в старом красоту находим,

Хоть новому принадлежим»

Вадим Шафнер

- На каком виде транспорта мы совершим путешествие? (На космическом корабле, машине времени…) Встанем в круг, возьмёмся за руки и с помощью волшебного звука, который посылаем всей Вселенной, полетим в глубину прошедших веков (?) – нет десятков лет, так как наш город ещё молодой (75 лет).

Исполнение.

- Открыли глаза. Наша экспедиция – научно-исследовательская, поэтому мы снарядим в дорогу 3 группы.

Слайд №4

1 группа - историки-искусствоведы

2 группа – этнографы- исполнители

3 группа – аккомпаниаторы, звукорежиссёры.

-У каждой группы есть ответственный, так как было д/з. Всех уч-ся попрошу определиться со своей группой – по желанию. (Расставляются таблички с названием группы). Все знакомятся с планом работы:

Слайд №5

-Моё предложение – привлечь к творческой работе и наших гостей (учителей). Им предоставляется роль – Городского Отдела Культуры. Свой отчёт вы предоставите именно сюда.

Слайд №6

- В роли консультанта - буду я. В ходе выступления о своём городе каждая группа должна предоставить результат – продукт своей поисковой деятельности.

Актуализация знаний учащихся

Предлагают свои варианты, делают выводы, участвуют в диалоге.

Исполняют первые 3 звука знакомой мелодии «Я люблю свой город»

Определение группы по желанию учащихся.

Учащиеся принимают правила творческой работы. Предлагают свои варианты сотрудничества.

Познавательные:

 анализ изученного материала

Личностные: самоопределение

Регулятивные: умение самостоятельно строить логическое рассуждение, делать выводы

Коммуникативные:

Учебное сотрудничество и совместная деятельность с учителем и сверстниками

4. Реализация проектной работы.

Звучат в записи народные песни Прикамья.

Организация выступления каждой группы. Напоминание учащимся о том, что выступления должны быть небольшими, так как цель проекта – творческая.

В завершении выступлений:

-Как бы вы назвали наше общее исследование? (Учащиеся предлагают) Учитель на правах консультанта поправляет, предлагает:

«Без прошлого нет будущего»

Слайд №7

Слайд №8

Творческая работа в группах.

Результат поисковой деятельности:

1 группа – подготовили отчёт своей экспедиции о родном городе (коротко-исторические, географические особенности, интервью жителей и т.д.)

2 группа– оформили афишу концерта, выступили с песнями о городе, подготовили сборник песен о Краснокамске. Выступили с предложением подготовить концерт для жителей своего микрорайона Гознак.

3 группа –подготовили современную аранжировку к песне 60-х годов «Песня о Краснокамске».

Учащиеся дают свои предложения. Перспективы на продолжение исследовательской темы.

Коммуникативные:

планирование творческого сотрудничества с учителем и сверстниками

Познавательные:

моделирование.

Регулятивные:  контроль   своего действия  в соответствии с творческим заданием.

Коммуникативные:мотивация (поисковая деятельность).

Личностные:

инициатива, самоопределение.

5.Рефлексия творческой   деятельности

- Мне хочется узнать, как вы сами оцениваете свою работу. Кто считает, что активно поработал в группе – свой лист приклеивает к картинке с портфелем, а кто считает, что еще не все получилось – к корзине.

Слайд №9

-Кто хочет поделиться своими впечатлениями?

-Что вам особенно ярко запомнилось?

-Что интересного вы узнали?

- Всё ли вам удавалось легко?

Вы замечательно поработали.Спасибо за работу.

Слайд №10

Дети дают оценку своей работе.

Дети рассказывают, что такое ритм, какими видами деятельности занимались: играли на ударных инструментах, пели солистами и хором т.д.

Учащиеся делятся  своими успехами и трудностями. Делают выводы о том, что получилось.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Познавательные:  рефлексия

Регулятивные:

самооценка

Личностные:смыслообразование