В статье актуализированы проблемы проектирования и выработки стратегии развития воспитательного процесса в условиях введения и реализации ФГОС нового поколения,  представлены организационно-содержательная модель воспитательной компоненты в образовательном учреждении, условия и риски ее реализации.

Статья рассчитана на широкий круг управленческих и педагогических работников: специалистов управлений муниципального образования и методистов муниципальных методических служб, курирующих вопросы внеурочной деятельности и дополнительного образования детей, заместителей директоров, учителей-предметников, классных руководителей, педагогов дополнительного образования, тьюторов старшей школы.

Смотреть