Интеллектуальные игры достаточно популярны среди подростков, и корни привлекательности игр можно найти в особенностях подросткового возраста: стремление к познанию мира, интерес к собственной личности, установка на расширение общения и выход его за рамки ученических дел, стремление к волевым напряжениям и к проверке себя, интеллектуальное соперничество – все эти характеристики выводят интеллектуальные игры  в зону привлекательности.

 Участие в интеллектуальных играх позволяет проверить себя, своё мышление, интеллект в нестандартной, экстремальной ситуации (ограничение во времени, наличие соперников). Кроме того, игры учат работать в команде, совместно находить решения трудных вопросов, принимать на себя ответственность за судьбу команды.

   В современном обществе остро стоит проблема осознанного принятия решения. Многие в процессе принятия собственных решений стремятся примкнуть к большинству, некоторые наоборот хотят выделиться. При этом и те, и другие делают это исходя из неких жизненных принципов: «быть как все» или «выделиться любой ценой», а не принятия обоснованных решений в каждом конкретном случае. Данная программа направлена на  устранение выше обозначенной проблемы.

     В ходе реализации программы учащимися приобретаютсянавы киработы с информацией, вычленение главного в полученной информации, умение анализировать и обобщать, выдвигать возможные варианты ответов и принимать  аргументированные решения.  

                Цели программы:

1.     развитие интеллектуально-творческих способностей личности через игровую деятельность;

2.      социализация личности школьника путем его включения в коллективно творческую деятельность.

Задачи программы:

 

1. учить самостоятельно искать и получать информацию из различных источников, уметь ее анализировать и критически мыслить;

2. развивать организаторские способности;

3. обучать детей уважительному и толерантному общению друг с другом;

4. способствовать формированию умения понимать себя и других, давать правильную оценку поступком других людей, вести диалог, участвовать в совместных мероприятиях;

5. стимулировать умение совершенствоваться в коллективе;

6. способствовать развитию индивидуальных особенностей ученика; создать условия для творческой деятельности учащихся в предпочитаемых ими областях знаний;

7. популяризировать научные знания через игровую деятельность. 

Подробнее